Una mirada social al Abandono Escolar Prematuro (AEP)
Una mirada social al Abandono Escolar Prematuro (AEP)
Berta Viader, Técnica de formación Programa Zing; y Clara Vicente, Project Manager Programa Zing
El reciente informe PISA 2022 ha sacado a la luz desigualdades regionales en la educación española, generando un debate en torno a la calidad de la misma y los numerosos factores que la afectan. Dentro de este contexto, es esencial abordar el problema del Abandono Escolar Prematuro (AEP). Para ello, hemos estudiado los datos más actuales a nivel europeo y español, y examinado sus causas, consecuencias y posibles soluciones.
¿Qué es el AEP en España?
El AEP se refiere al porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que, a pesar de haber concluido la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), no continúan con sus estudios postobligatorios.
Las situaciones que causan el AEP son diversas y pueden ocurrir en diferentes momentos: durante la ESO, en la transición a la educación postobligatoria o durante la etapa postobligatoria (Curran y Montes, 2022).
Aunque la tasa de AEP en España ha decrecido un 10% en los últimos diez años, los datos siguen siendo alarmantes y superan la media europea. Con un índice de AEP de 13,9% en 2022, España es el segundo país europeo con más índices de AEP, solo por detrás de Rumanía.
¿Por qué ocurre el AEP?
La problemática del AEP es compleja y multifacética, y no puede ser atribuida únicamente a las habilidades o méritos individuales de los jóvenes. Se deben considerar factores estructurales como el nivel de ingresos, género, nacionalidad, lugar de residencia, estructura familiar, entre otros.
Un estudio reciente en Cataluña encontró que existe una relación directa entre los recursos económicos familiares y la tasa de AEP (Curran y Montes, 2022). El abandono escolar se sitúa principalmente en los jóvenes de mayor vulnerabilidad económica y social, y se encuentra profundamente vinculado a la desigualdad social y estructural.
¿Cómo afecta el AEP?
El AEP tiene consecuencias a nivel individual y comunitario. Abandonar los estudios tempranamente afecta al desarrollo personal de los jóvenes y a sus oportunidades laborales futuras. Además, perpetúa la desigualdad socioeconómica en las poblaciones con menores ingresos per cápita.
¿Cómo podemos abordar el AEP?
Para afrontar el AEP es necesario reducir las desigualdades sociales que afectan a la continuidad educativa de los jóvenes en situación de vulnerabilidad. Desde el Programa ZING, proponemos tres vías principales: la orientación profesional temprana y personalizada, becas económicas no meritocráticas y el acompañamiento individualizado durante la etapa formativa.
Además, para entender mejor el AEP es fundamental obtener datos específicos sobre la realidad social y educativa de los jóvenes y su bienestar subjetivo. Por ello, en ZING Programme hemos iniciado un estudio de investigación que nos permitirá identificar patrones asociados con el AEP y diseñar acciones para mitigar sus efectos.
