{"id":4256,"date":"2023-11-29T09:09:29","date_gmt":"2023-11-29T09:09:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zingprogramme.com\/?p=4256"},"modified":"2023-11-29T09:09:29","modified_gmt":"2023-11-29T09:09:29","slug":"lexperiencia-del-programa-de-mentoria-zing-en-ladquisicio-de-competencies-educatives-i-laborals","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zingprogramme.com\/ca\/2023\/11\/29\/lexperiencia-del-programa-de-mentoria-zing-en-ladquisicio-de-competencies-educatives-i-laborals\/","title":{"rendered":"L’experi\u00e8ncia del Programa de Mentoria ZING en l’adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies educatives i laborals"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/1″][vc_column_text uncode_shortcode_id=”156898″]Alba L\u00f3pez, T\u00e8cnica ZING Mentoria, \u00c0rea d’Ocupabilitat<\/strong><\/p>\n

La q\u00fcesti\u00f3 de les compet\u00e8ncies \u00e9s actualment un tema destacat tant en l’\u00e0mbit educatiu com en l’empresarial. La connexi\u00f3 efectiva entre aquests dos sectors contribueix a la preparaci\u00f3 dels joves per a enfrontar els reptes del mercat laboral i millorar les seves perspectives d’ocupaci\u00f3. El prop\u00f2sit d’aquest article \u00e9s identificar les disparitats i semblances entre tots dos \u00e0mbits, establint un marc te\u00f2ric per al desenvolupament i un pla d’intervenci\u00f3 col\u00b7laboratiu, centrant-se metodol\u00f2gicament en programes de mentoria com a complement als models socioeducatius.<\/p>\n

L’enfocament te\u00f2ric es construeix a partir de dos conceptes fonamentals: les compet\u00e8ncies educatives i les compet\u00e8ncies laborals.<\/p>\n

En l’\u00e0mbit educatiu, la LOMLOE distingeix dos tipus de compet\u00e8ncies: b\u00e0siques i espec\u00edfiques, reflectides en el nou curr\u00edculum. Es defineixen com a compet\u00e8ncies clau aquelles necess\u00e0ries per a la realitzaci\u00f3 i desenvolupament personal, l’ocupabilitat, la integraci\u00f3 social, l’estil de vida sostenible, l’\u00e8xit en societats pac\u00edfiques, el mode de vida saludable i la ciutadania activa (Recomanaci\u00f3 del Consell de la UE, 2018). Aquestes compet\u00e8ncies es desenvolupen al llarg de la vida, abastant la inf\u00e0ncia, l’edat adulta i s’adquireixen a trav\u00e9s d’aprenentatge formal, no formal i informal en diversos contextos, com la fam\u00edlia, el treball i la comunitat (LOMLOE, 2020).<\/p>\n

En l’\u00e0mbit empresarial, les compet\u00e8ncies laborals es defineixen com l’aplicaci\u00f3 de coneixements, habilitats i comportaments en l’acompliment laboral. Es divideixen en compet\u00e8ncies b\u00e0siques, que inclouen habilitats intel\u00b7lectuals, actituds i elements no cognitius, i compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, relacionades amb coneixements adquirits mitjan\u00e7ant formaci\u00f3.<\/p>\n

Influ\u00e8ncia de l’entorn i context<\/h3>\n

El context en el qual neix i es desenvolupa un individu exerceix un paper crucial en el desenvolupament de les seves compet\u00e8ncies. Bronfenbrenner proposa el model ecol\u00f2gic, que il\u00b7lustra com diversos sistemes afecten l’individu, des del microsistema (fam\u00edlia, escola, grups d’amics) fins al macrosistema (creences culturals i valors).<\/p>\n

En el cas dels joves beneficiaris del programa Zing, que provenen d’un context vulnerable, enfronten desafiaments addicionals en el seu desenvolupament. El programa ofereix una beca econ\u00f2mica per a continuar estudis superiors i recursos complementaris, com a orientaci\u00f3 vocacional, mentoria socioeducativa, inserci\u00f3 laboral i una xarxa de m\u00e9s de mil tres-cents joves en situacions similars. Aquestes mesures estan dissenyades per a ajudar els joves a trencar el cicle de la pobresa mentre es promou el desenvolupament de compet\u00e8ncies.<\/p>\n

Mentoria socioeducativa<\/h3>\n

La mentoria exerceix un paper crucial en el programa Zing, ja que facilita la creaci\u00f3 de vincles amb els joves, no sols amb el mentor, sin\u00f3 tamb\u00e9 amb l’equip encarregat de supervisar les relacions. Aix\u00f2 assegura la qualitat de les interaccions, fomentant la cohesi\u00f3 social, el desenvolupament competencial i el benestar emocional mitjan\u00e7ant trobades individuals i activitats culturals grupals.<\/p>\n

En conclusi\u00f3, \u00e9s fonamental destacar la cerca de rigorositat del projecte mitjan\u00e7ant la creaci\u00f3 d’instruments avaluatius per a mesurar l’impacte real d’aquestes relacions. Aix\u00f2 permet extraure conclusions qualitatives d’aquesta metodologia amb m\u00faltiples possibilitats.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Llegeix l’article complet<\/strong><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n